নিৰ্বাচিত বিদ্ৰোহ হৈছে এক জটিল উদ্বেগ বিকাৰ যি মুখ্যতঃ শিশুসকলক প্ৰভাৱিত কৰে, যাৰ বিশেষত্ব হৈছে আন পৰিস্থিতিত কথা কোৱাৰ স্বত্বেও কিছুমান সামাজিক পৰিৱেশত কথা ক'বলৈ নিৰন্তৰ অক্ষম হোৱা য'ত তেওঁলোক আৰামদায়ক হয়। এইটো বুজাবুজিৰ অভাৱ বা কথা ক'বলৈ অনিচ্ছাৰ বাবে নহয়; ইয়াৰ পৰিৱৰ্তে, ই গভীৰ উদ্বেগ আৰু ভয়ত নিহিত হৈ আছে।
লক্ষণ আৰু ৰোগ নিৰ্ণয়:
নিৰ্বাচিত বিদ্ৰোহৰ মুখ্য লক্ষণ হৈছে আন ছেটিংছত (যেনে ঘৰত) কথা কোৱা স্বত্বেও নিৰ্দিষ্ট সামাজিক পৰিস্থিতিত (যেনে স্কুলত বা খেলুৱৈৰ সৈতে) কথা কোৱাত নিৰন্তৰ বিফলতা। নিৰ্বাচিত বিদ্ৰোহ থকা শিশুৱে পৰিয়ালৰ সদস্যসকলৰ সৈতে বা তেওঁলোকে সুৰক্ষিত অনুভৱ কৰা পৰিস্থিতিত মৌখিকভাৱে যোগাযোগ কৰিবলৈ সক্ষম হ'ব পাৰে, কিন্তু তেওঁলোকে আন পৰিৱেশত নীৰৱ হৈ পৰে য'ত তেওঁলোকে উদ্বিগ্নতা অনুভৱ কৰে। এই অৱস্থাটো সাধাৰণতে 5 বছৰ বয়সৰ আগতে দেখা যায় আৰু কেইবা মাহ বা আনকি বছৰধৰি থাকিব পাৰে।
ৰোগ নিৰ্ণয়ৰ বাবে, কথা ক'বলৈ অক্ষম হোৱাটো এনে পৰিস্থিতিত হ'ব লাগিব য'ত মৌখিক যোগাযোগ আশা কৰা হয় আৰু শৈক্ষিক বা সামাজিক কাৰ্যকলাপত হস্তক্ষেপ কৰিব লাগিব। যদি শিশুটোৰ যোগাযোগৰ বিকাৰ থাকে যি তেওঁলোকৰ কথা কোৱাৰ সামৰ্থ্য প্ৰভাৱিত কৰে বা তেওঁলোকৰ নীৰৱতা অটিজম স্পেকট্ৰাম বিকাৰৰ বাবে হয় তেনেহ'লে নিৰ্বাচিত বিদ্ৰোহ নিৰ্ণয় কৰিব নালাগে।
কাৰণ আৰু বিপদাশংকাৰ কাৰক:
নিৰ্বাচিত বিদ্ৰোহৰ সঠিক কাৰণবোৰ সম্পূৰ্ণকৈ বুজি পোৱা নাযায়, কিন্তু ইয়াৰ বিকাশত কেইবাটাও কাৰকে অৰিহণা যোগায়:
- আনুবংশিক: উদ্বেগ বিকাৰৰ পাৰিবাৰিক ইতিহাসই বিপদাশংকা বৃদ্ধি কৰিব পাৰে।
- স্বভাৱ: প্ৰাকৃতিকভাৱে লাজকুৰীয়া বা অন্তৰ্মুখী শিশুৰ নিৰ্বাচিত বিদ্ৰোহ হোৱাৰ সম্ভাৱনা অধিক হ'ব পাৰে।
- আঘাতজনিত ঘটনা: চাপপূৰ্ণ জীৱনৰ ঘটনা বা আঘাতে নিৰ্বাচিত বিদ্ৰোহ আৰম্ভ কৰিব পাৰে।
- পাৰিপাৰ্শ্বিক কাৰক: এক অত্যাধিক উদ্বিগ্ন বা অত্যাধিক নিয়ন্ত্ৰণকাৰী পৰিৱেশে বিকাৰটোত অৰিহণা যোগাব পাৰে।
চিকিৎসা আৰু ব্যৱস্থাপনা:
নিৰ্বাচিত বিদ্ৰোহৰ বাবে কাৰ্যকৰী চিকিৎসাত প্ৰায়ে দৃষ্টিভংগীৰ সংমিশ্ৰণ অন্তৰ্ভুক্ত থাকে:
- আচৰণ চিকিৎসা: ক্ৰমান্বয়ে সংস্পৰ্শলৈ অহাৰ দৰে কৌশল, য'ত শিশুৱে লাহে লাহে নতুন পৰিস্থিতিত কথা কোৱাৰ সংস্পৰ্শলৈ আহে, সহায় কৰিব পাৰে। মৌখিক যোগাযোগক উৎসাহিত কৰিবলৈ শক্তিশালীকৰণ ৰণনীতিও সাধাৰণতে ব্যৱহাৰ কৰা হয়।
- কগনিটিভ বিহেভিয়েৰেল থেৰাপী (চিবিটি): চিবিটিয়ে শিশুসকলক নিৰ্বাচিত বিদ্ৰোহ সৃষ্টি কৰা উদ্বেগ নিয়ন্ত্ৰণ কৰাত সহায় কৰিব পাৰে। আত্মবিশ্বাস গঢ়ি বলৈ আৰু ভয় হ্ৰাস কৰিবলৈ থেৰাপীত ভূমিকা পালন আৰু অন্যান্য ৰণনীতি অন্তৰ্ভুক্ত থাকিব পাৰে।
- পাৰিবাৰিক চিকিৎসা: চিকিৎসাত পৰিয়ালৰ সদস্যসকলক অন্তৰ্ভুক্ত কৰিলে তেওঁলোকক শিশুটোক কেনেদৰে কাৰ্যকৰীভাৱে সমৰ্থন কৰিব লাগে বুজাত আৰু সামগ্ৰিক পাৰিবাৰিক উদ্বেগ হ্ৰাস কৰাত সহায় কৰিব পাৰে।
- স্পিচ-লেংগুৱেজ থেৰাপী(SPEECH-LANGUAGE THERAPY): যদিও বাছনিমূলক বিদ্ৰোহ বাক বিলম্বৰ ফলত নহয়, বাক-ভাষাথেৰাপিষ্টসকলে শিশুসকলক সহায়ক পৰিৱেশত তেওঁলোকৰ যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশ কৰাত সহায় কৰিব পাৰে।
- ঔষধ: কিছুমান ক্ষেত্ৰত, বিশেষকৈ যেতিয়া উদ্বেগ গুৰুতৰ হয় আৰু অন্যান্য চিকিৎসা কাৰ্যকৰী নহয়, লক্ষণবোৰ নিয়ন্ত্ৰণ কৰাত সহায় কৰিবলৈ ঔষধ দিয়া হ'ব পাৰে ।
সমৰ্থন ৰণনীতি:
পেছাদাৰী চিকিৎসাৰ উপৰিও, কেইবাটাও ৰণনীতিয়ে নিৰ্বাচিত বিদ্ৰোহ থকা শিশুসকলক সহায় কৰিব পাৰে:
- একসহায়কপৰিৱেশসৃষ্টিকৰক:ঘৰতআৰুসামাজিকপৰিৱেশতমুক্তআৰুঅ-বিচাৰযোগ্যযোগাযোগতউদগনিদিয়ক। শিশুককথাক'বলৈহেঁচাদিয়াপৰিহাৰকৰিব।
- ক্ৰমান্বয়ে সংস্পৰ্শলৈ আহিবলৈ উদগনি দিয়ক: শিশুটোক জোৰ নকৰাকৈ লাহে লাহে বিভিন্ন ছেটিংছত কথা কোৱাত অভ্যস্ত হ'বলৈ দিয়ক। উদাহৰণ স্বৰূপে, তেওঁলোকে তেওঁলোকৰ পৰিয়ালৰ বাহিৰত এজন বিশ্বাসী প্ৰাপ্তবয়স্কৰ সৈতে কথা পাতি আৰম্ভ কৰিব পাৰে আৰু লাহে লাহে তেওঁলোকৰ আৰামৰ স্তৰ বৃদ্ধি কৰিব পাৰে।
- অমৌখিক যোগাযোগ ব্যৱহাৰ কৰক: আদান-প্ৰদান বৃদ্ধি কৰাৰ প্ৰাৰম্ভিক পদক্ষেপ হিচাপে ভঙ্গী, মুখৰ অভিব্যক্তি, আৰু লিখিত যোগাযোগ ব্যৱহাৰ কৰিবলৈ উদগনি দিয়ক।
- স্থিৰতা বজাই ৰাখিব: নিৰন্তৰ ৰুটিন আৰু পৰিৱেশে উদ্বেগ হ্ৰাস কৰাত আৰু শিশুটোক অধিক সুৰক্ষিত অনুভৱ কৰাত সহায় কৰিব পাৰে।
সঘনেকৰাপ্ৰশ্ন-FAQ:
১. নিৰ্বাচিত বিদ্ৰোহ আৰু লাজ-লাজৰ মাজত পাৰ্থক্য কি?
নিৰ্বাচিত বিদ্ৰোহ হৈছে এক নিৰন্তৰ আৰু তীব্ৰ উদ্বেগ বিকাৰ য'ত শিশুৱে আন প্ৰসংগত কথা কোৱা স্বত্বেও নিৰ্দিষ্ট সামাজিক পৰিস্থিতিত কথা ক'বলৈ বিফল হয়। লাজ হৈছে সামাজিক পৰিস্থিতিত অস্বস্তিৰ এক অস্থায়ী অনুভৱ, কিন্তু ই যোগাযোগ কৰাৰ সামৰ্থ্যত হস্তক্ষেপ নকৰে।
২. নিৰ্বাচিত বিদ্ৰোহ কঢ়িয়াই আনিব পাৰিনে?
কিছুমান শিশুৱে সামাজিক পৰিৱেশত বিকশিত আৰু অধিক আৰামদায়ক হোৱাৰ লগে লগে নিৰ্বাচিত বিদ্ৰোহ বৃদ্ধি কৰিব পাৰে। অৱশ্যে, হস্তক্ষেপ অবিহনে, ই পিছৰ শৈশৱ বা আনকি প্ৰাপ্তবয়স্ক হোৱালৈকে অব্যাহত থাকিব পাৰে।
3. শিক্ষকসকলে শ্ৰেণীকোঠাত নিৰ্বাচিত বিদ্ৰোহ থকা শিশুক কেনেকৈ সহায় কৰিব পাৰে?
শিক্ষকসকলে এক শান্ত আৰু ভাবুকিহীন শ্ৰেণীকোঠাৰ পৰিৱেশ সৃষ্টি কৰি, বৈকল্পিক যোগাযোগ পদ্ধতিৰ অনুমতি দি, আৰু মৌখিক বাৰ্তালাপক উৎসাহিত কৰা ৰণনীতি ৰূপায়ণ কৰিবলৈ অভিভাৱক আৰু থেৰাপিষ্টৰ সৈতে ঘনিষ্ঠভাৱে কাম কৰি এই শিশুসকলক সমৰ্থন কৰিব পাৰে।
4. নিৰ্বাচিত বিদ্ৰোহ অটিজম স্পেকট্ৰাম বিকাৰৰ (এএছডি) সৈতে সম্পৰ্কিত নেকি?
নহয়, নিৰ্বাচিত বিদ্ৰোহ অটিজম স্পেকট্ৰাম বিকাৰৰ দৰে একে নহয়। যদিও দুয়োটাতে যোগাযোগৰ অসুবিধা অন্তৰ্ভুক্ত থাকিব পাৰে, নিৰ্বাচিত বিদ্ৰোহ হৈছে এক উদ্বেগ-আধাৰিত বিকাৰ, আনহাতে এএছডি-ত সামাজিক যোগাযোগৰ ঘাটি আৰু পুনৰাবৃত্তিমূলক আচৰণকে ধৰি এক বিস্তৃত পৰিসৰৰ বিকাশমূলক সমস্যা অন্তৰ্ভুক্ত থাকে।
5. নিৰ্বাচিত বিদ্ৰোহে শৈক্ষিক প্ৰদৰ্শনক প্ৰভাৱিত কৰিব পাৰেনে?
হয়, নিৰ্বাচিত বিদ্ৰোহে শৈক্ষিক প্ৰদৰ্শনত প্ৰভাৱ পেলাব পাৰে, বিশেষকৈ যদি শিশুটোৱে শ্ৰেণী আলোচনা বা কাৰ্যকলাপত অংশগ্ৰহণ নকৰে। এই প্ৰভাৱবোৰ হ্ৰাস কৰিবলৈ আগতীয়া হস্তক্ষেপ আৰু সমৰ্থন গুৰুত্বপূৰ্ণ।
নিৰ্বাচিত বিদ্ৰোহ আৰু ইয়াৰ প্ৰভাৱবোৰ বুজি, অভিভাৱক, শিক্ষাবিদ আৰু যত্ন লওঁতাই এই প্ৰত্যাহ্বানজনক অৱস্থাৰ সন্মুখীন হোৱা শিশুসকলক ভালদৰে সমৰ্থন কৰিব পাৰে, তেওঁলোকৰ ভয় দূৰ কৰিবলৈ আৰু বিকাশ ৰখাৰ বাবে প্ৰয়োজনীয় আত্মবিশ্বাস আৰু দক্ষতা বিকাশ কৰাত সহায় কৰিব পাৰে।
0 Comments